教育評價(jià)改革專題培訓(xùn)總結(jié)，教育評價(jià)改革專題培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育評價(jià)改革專題培訓(xùn)總結(jié)的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹教育評價(jià)改革專題培訓(xùn)總結(jié)的解答，讓我們一起看看吧。

教師在課堂教學(xué)中如何科學(xué)評價(jià)學(xué)生？

既然要科學(xué)評價(jià)學(xué)生，那就要依據(jù)客觀事實(shí)來做出判斷。如果是對學(xué)生回答完某一個(gè)問題的科學(xué)評價(jià)，我覺得可以從以下幾方面來考慮：

首先要給予這個(gè)學(xué)生肯定方面的評價(jià)，比如他回答問題的時(shí)候，語言特別流暢，聲音特別洪亮，邏輯性特別強(qiáng)等方面，可以作為它的優(yōu)點(diǎn)指出，尤其是在全班面前表揚(yáng)他，這樣會(huì)提升他的自信心。

其次，就學(xué)生回答錯(cuò)誤的地方要給他指出來，特別明確的指出來。要注意語氣方法，可以文婉的說：“老師覺得這個(gè)問題還可以這樣據(jù)回答，你覺得呢？”這樣也給了學(xué)生思考的余地。

最后要給予學(xué)生鼓勵(lì)！

教師在課堂中評價(jià)學(xué)生，是一個(gè)嚴(yán)肅的問題。畢竟是在眾人面前，對被評價(jià)者關(guān)系重大，不可輕率隨便。教師在課堂中如何才能做到科學(xué)評價(jià)學(xué)生呢？我認(rèn)為:一是教師的評價(jià)目的，是為了學(xué)生的健康成長和提高學(xué)習(xí)自覺性及積極性。二是按照因材施教的原則，對學(xué)生盡最可能的全面了解，知道其優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)及其特長，有針對性的給予肯定或勉勵(lì)或批評，多鼓勵(lì)少否定，堅(jiān)決杜絕“把人說死”的語言。三是教師在平時(shí)就要通過作業(yè)、課堂及課余表現(xiàn)、走訪家庭等方式方法，來“調(diào)查研究”學(xué)生，評價(jià)時(shí)做到心中有數(shù)，有的放矢，實(shí)事求是。做到以上三點(diǎn)，就基本上能夠科學(xué)科學(xué)評價(jià)學(xué)生了。這需要老師有較高的綜合素質(zhì)及大量的細(xì)致的工作，不僅僅是課堂四十五分鐘及備課、批改作業(yè)就行。就我所知，很長一段時(shí)間以來，有的老師不批改學(xué)生作業(yè)，而是讓學(xué)生互相訂對批改。這真是一件讓人匪夷所思的事情。老師不批改作業(yè)，何以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況？何以做到因材施教？這或許是現(xiàn)在學(xué)生多、學(xué)校少，班級大，老師顧不過來的原因，但這畢竟是教學(xué)不該存在的大缺陷。為了改變這種及其類似的現(xiàn)象，使老師在課堂上對學(xué)生的評價(jià)做到科學(xué)，應(yīng)當(dāng)在充分肯定我們現(xiàn)有的教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步的提高現(xiàn)有的教育教學(xué)管理和工作水平，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德及業(yè)務(wù)水平。國家應(yīng)當(dāng)再建更多的學(xué)校，培養(yǎng)更多的教師，使學(xué)校的學(xué)生數(shù)與學(xué)校規(guī)模及教師編制達(dá)到科學(xué)合理。二是使更多更優(yōu)秀的人員進(jìn)入師范院校，從源頭上保證教師應(yīng)有的高素質(zhì)高水平。三是提高教師的待遇，讓教師成為人所羨慕的職業(yè)。當(dāng)然要注意出現(xiàn)待遇提高了，而素質(zhì)水平?jīng)]上去的問題。三是發(fā)揚(yáng)我們中國特色的社會(huì)主義的社會(huì)主義優(yōu)越性，堅(jiān)持面向全體學(xué)生的教育方針，特別是中小學(xué)一定要堅(jiān)持有教無類的原則，對學(xué)生既要使其全面發(fā)展，也要使其發(fā)揮特常，一視同仁，讓我們的教育環(huán)境教育氛圍引導(dǎo)教師課堂評價(jià)學(xué)生時(shí)達(dá)到科學(xué)。我見過這樣的一所普通中學(xué)，而且還是當(dāng)?shù)財(cái)?shù)一數(shù)二的中學(xué)，大門口掛著“圖享受莫進(jìn)此門，怕吃苦另走他途。”這樣的對聯(lián)，竊以為這是不合適的。學(xué)校是教育學(xué)生的場合，關(guān)系青少年的成長，家庭國家的未來，校長很重要，一定要把懂行的人選上。總之，教師在課堂上對學(xué)生的科學(xué)評價(jià)，對學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，無疑有不同一般的促進(jìn)作用，希望我們的教師都能在課堂評價(jià)學(xué)生時(shí)，做到科學(xué)。

首先，不要憑第一印象去輕易得給學(xué)生下一個(gè)評價(jià)，這樣不免會(huì)過于片面。首映效應(yīng)會(huì)給我們?nèi)蘸髮W(xué)生的態(tài)度產(chǎn)生很大的影響，所以不要急于去評價(jià)一個(gè)學(xué)生，我們要在充分了解他的前提下再去評價(jià)。

其次，評價(jià)要樂觀，不要帶有自己的私心和個(gè)人感情。我們不能單純從他們成績的好壞來作出判斷，這樣會(huì)傷害孩子的自尊心，對他們?nèi)蘸蟮拇驌魧?huì)很大。

最后，可以和他們的家長多多溝通，或者通過其他科任老師和其他同學(xué)來全方面的進(jìn)行了解。他或許成績不理想，但是可能在某方面有很好的表現(xiàn)，那么這個(gè)孩子就是好孩子，同時(shí)，我深信，每個(gè)孩子都不會(huì)一無是處，所以，在評價(jià)的過程中切記不要有侮辱學(xué)生的話語。

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